「宿題や調べ学習で、子どもがすぐYouTubeを開く」「動画の内容をそのまま信じていないか不安」――そう感じる保護者は少なくありません。

結論から言うと、YouTubeを学習に使うこと自体が悪いわけではありません。危ないのは、動画を見ただけで分かったつもりになり、出典確認・比較・要約・問題演習をしないまま終わることです。

YouTubeは、実験の手順、英語の発音、数学の解き方、歴史の流れなど、映像や音声があると理解しやすい内容に強い学習手段です。一方で、検索結果やおすすめ動画には、誤情報、古い情報、広告色の強い内容、極端な意見、年齢に合わない動画が混ざる可能性があります。

大切なのは、YouTubeを禁止することではなく、次のように使い分けることです。

動画は「学習の入口」としては便利です。しかし、調べ学習のゴールは、動画を見ることではありません。調べた内容を自分の言葉で説明できる状態にすることです。

1. 子どもがYouTubeで調べる時代はすでに始まっている

子どもにとってYouTubeは、娯楽だけでなく、調べものや勉強の入口にもなっています。

こども家庭庁の「令和6年度 青少年のインターネット利用環境実態調査」によると、インターネットを利用する青少年のうち、動画を見る割合は小学生で89.7％、中学生で94.2％、高校生で95.2％です。また、検索する割合は中学生で87.6％、高校生で91.0％、勉強をする割合も小学生で73.9％、中学生で76.2％、高校生で78.9％となっています。出典：こども家庭庁 令和6年度 青少年のインターネット利用環境実態調査

この数字から分かるのは、子どもたちはすでに「動画を見る」「検索する」「勉強する」を同じインターネット空間で行っているということです。

問題は、子どもがYouTubeを見ることではなく、YouTubeで得た情報をどう扱うかです。

保護者が「YouTubeは危ないから見ないで」と言うだけでは、現実的な対策になりにくいでしょう。学校の宿題、自由研究、探究学習、英語学習、資格勉強などで、子どもが自分で情報を探す場面は増えています。

だからこそ、今必要なのは「禁止」よりも、動画・検索・AI・教材を目的別に使い分ける力です。

2. 子どものYouTube検索で本当に危ない5つのこと

YouTubeで調べることが不安視される理由は、主に次の5つです。

特に注意したいのは、YouTubeの動画は「分かりやすい」ために、内容が正確かどうかを疑いにくいことです。話し方が上手い人、編集がきれいな動画、再生回数が多い動画は、それだけで信頼できそうに見えます。

しかし、再生回数やチャンネル登録者数は、正確性の証明ではありません。

UNICEFは、デジタル空間の誤情報・偽情報が子どもの生活にも入り込んでおり、子どもが誤った情報の影響を受けたり、周囲に広げたりする可能性があると指摘しています。出典：UNICEF Digital misinformation/disinformation and children

つまり、危ないのは「YouTubeというサービス」そのものではなく、確認しないまま信じる学び方です。

子どもには、動画を見たあとに次の問いを持たせることが大切です。

• この動画を作った人は誰か
• 公開日はいつか
• 根拠となる資料は示されているか
• ほかのサイトや本でも同じ説明をしているか
• 事実と意見が分かれているか
• 商品やサービスへの誘導が強すぎないか
• 自分の言葉で説明できるか

この確認を挟むだけで、動画視聴は受け身の時間から、考える調べ学習に変わります。

3. YouTubeが調べ学習に向いている場面

YouTubeは危険だから使わない方がよい、という話ではありません。むしろ、使いどころを選べば学習の助けになります。

YouTubeが特に役立つのは、文章だけでは理解しにくい内容です。

たとえば、英語の発音は文字だけでは分かりにくい部分があります。「th」の舌の位置、イントネーション、文全体のリズムなどは、動画や音声の方が理解しやすいでしょう。

理科の実験も同じです。実験器具の扱い方や反応の様子は、文章で読むより動画で見た方がイメージしやすくなります。

ただし、ここで大切なのは、YouTubeを「最初の理解」に使うことです。動画を見て分かった気になったあと、教科書や信頼できるサイトで確認し、自分で説明する工程を入れなければ、知識は定着しにくくなります。

4. 調べ学習でYouTubeだけに頼ってはいけない理由

調べ学習では、YouTubeだけで完結させない方が安全です。理由は、動画は「見やすさ」に優れている一方で、根拠確認や比較には弱いからです。

たとえば、「日本の人口」を調べる場合、YouTubeの解説動画で人口減少の全体像をつかむのは有効です。しかし、レポートに数字を書くなら、総務省や国立社会保障・人口問題研究所などの公的資料を確認する必要があります。

「地震はなぜ起こるのか」を調べる場合も、最初に動画でプレートの動きを見るのは分かりやすい方法です。ただし、正確な説明をまとめる段階では、気象庁や教科書などで用語を確認するべきです。

YouTubeは、調べ学習の入口としては強いものの、最終的な根拠にするには確認が必要です。

5. Google検索・AI検索・YouTube検索の正しい使い分け

今の子どもは、YouTubeだけでなく、Google検索やAI検索も使う時代です。それぞれの特徴を理解しておくと、調べ学習の質が上がります。

おすすめの流れは、次の通りです。

1. YouTubeで全体像をつかむ
2. Google検索で公式情報や専門的な情報を確認する
3. AI検索で論点やキーワードを整理する
4. 教科書・辞書で定義を確認する
5. 自分の言葉で要約する
6. 問題演習や説明で定着を確認する

この順番なら、動画の分かりやすさを活かしながら、情報の正確性も確認できます。

OECDのPISA 2022関連資料でも、オンライン情報を扱う力として、複数の情報源を比較したり、情報の正確性を確認したりする姿勢が重視されています。日本の生徒は「オンラインで情報を探すときに複数の情報源を比較する」「SNSで共有する前に情報の正確性を確認する」といった項目でOECD平均を上回る結果も示されています。出典：文部科学省 PISA 2022 Results

検索力とは、早く答えを見つける力ではありません。見つけた答えが信頼できるかを確かめる力です。

6. 子どもに教えたい検索リテラシーの基本

検索リテラシーとは、検索キーワードを入力する力だけではありません。必要な情報にたどり着き、信頼性を判断し、目的に合わせて使う力です。

家庭で教えるなら、まずは次の5つで十分です。

特に大切なのは、検索結果の上に出たものが正しいとは限らないと教えることです。YouTubeでもGoogleでも、上位表示は便利な目印ですが、正確性の保証ではありません。

子どもが「YouTubeで見たから正しい」と言ったときは、否定するよりも次のように聞くと効果的です。

この会話を繰り返すことで、子どもは情報を受け取るだけでなく、考えて扱う習慣を身につけやすくなります。

7. 家庭でできるYouTube調べ学習のルール

YouTubeを完全に禁止するよりも、使う場面とルールを決める方が現実的です。

おすすめは、次の5つです。

たとえば、「月の満ち欠け」を調べるなら、次のように進めます。

1. 動画を1〜2本見る
2. 分かったことをノートに3つ書く
3. 教科書や国立天文台などの情報で確認する
4. 図を描いて整理する
5. 「なぜ月の形が変わって見えるのか」を説明する

このように、動画のあとに「書く」「確認する」「説明する」を入れるだけで、調べ学習の質は大きく変わります。

低年齢の子どもには、YouTube Kidsや保護者向け管理機能を使うことも選択肢になります。YouTubeは、保護者が子どもの利用環境に合わせてコンテンツ設定を選べる仕組みを案内しています。出典：YouTube ヘルプ：保護者向け管理機能

ただし、設定だけで完全に安全になるわけではありません。最終的には、子どもが見た動画について親子で話し合うことが必要です。

8. 小学生・中学生・高校生で変える使い方

子どもの年齢によって、YouTube検索の任せ方は変えるべきです。

小学生では、自由検索を完全に任せるより、保護者や先生が候補を選ぶ方が安全です。特に低学年では、検索語の選び方によって意図しない動画が出てくることもあります。

中学生以降は、ただ制限するよりも、情報を比べる練習を増やすことが重要です。動画を見たあとに「他の説明とどこが同じか」「どこが違うか」を考えさせると、検索リテラシーが育ちます。

高校生になると、探究学習やレポートでインターネット情報を使う場面が増えます。その段階では、「YouTubeで見た」だけでは根拠として弱い場合があります。誰が、いつ、どの資料をもとに説明しているのかを確認する習慣が必要です。

9. 動画で理解した内容を定着させる方法

YouTube学習でよくある誤解は、「分かりやすい動画を見れば成績が上がる」というものです。

実際には、成績や実力につながるには、次の3段階が必要です。

YouTubeは主に「理解」を助けます。しかし、テスト、受験、資格試験、英語学習で必要なのは、理解した内容を自分で思い出し、使える状態にすることです。

英単語、文法、TOEIC、資格試験、受験勉強では特に、動画を見るだけでは足りません。覚えたつもりの知識を、クイズ、演習、反復、記録によって確認する必要があります。

この点で、動画学習のあとに学習アプリを組み合わせるのは有効です。たとえば、DailyDropsは、英会話・TOEIC・資格・受験勉強などに使える学習プラットフォームです。完全無料で利用でき、学習行動がユーザーに還元される共益型プラットフォームであるため、動画で理解した内容を日々の復習や演習につなげる選択肢の一つになります。

大切なのは、YouTubeを否定することではありません。動画で理解し、検索で確かめ、演習で定着させることです。

10. よくある質問

Q. 子どもがYouTubeで勉強するのはやめさせるべきですか？

やめさせる必要はありません。ただし、YouTubeだけで完結させないことが大切です。動画で理解したあと、教科書・公的サイト・問題演習で確認する流れを作りましょう。

Q. YouTubeの勉強動画は信用できますか？

信用できる動画もありますが、すべてが正確とは限りません。専門家、教育機関、出版社、公的機関が出している動画は比較的確認しやすい一方、個人動画では出典や更新日を確認する必要があります。

Q. 調べ学習でYouTubeを引用してもいいですか？

学校のルールによります。引用する場合は、動画タイトル、チャンネル名、公開日、URL、視聴日を確認しましょう。ただし、統計や制度の説明は、動画ではなく公的資料や一次情報を確認する方が安全です。

Q. 小学生にYouTube検索を自由に使わせてもいいですか？

低学年では自由検索を任せすぎない方が安心です。高学年でも、見る前に目的を決める、視聴時間を決める、見た内容を説明するなどのルールを作ることをおすすめします。

Q. YouTube Kidsなら完全に安全ですか？

完全に安全とは言い切れません。保護者向け設定は有効な手段ですが、すべての不適切な動画を完全に防げるわけではありません。設定に加えて、視聴履歴の確認や親子の会話が必要です。

Q. AI検索とYouTube検索はどちらが危ないですか？

どちらにも注意点があります。YouTubeは映像の説得力が強く、AI検索は自然な文章で答えるため正しく見えやすい特徴があります。どちらも、公式情報や複数の資料で確認する習慣が必要です。

Q. 子どもが関連動画を見続けてしまいます。どうすればいいですか？

見る前に「何を調べるか」「何分見るか」「見たあと何を書くか」を決めましょう。目的がない視聴は娯楽に流れやすいため、学習時はタイマーやメモをセットにするのが効果的です。

Q. 動画で勉強しているのに成績が上がらないのはなぜですか？

動画を見るだけで終わっている可能性があります。成績につなげるには、要約する、問題を解く、時間を空けて復習する、自分の言葉で説明する工程が必要です。

11. まとめ

子どもがYouTubeで調べることは、必ずしも危険ではありません。むしろ、映像や音声で理解しやすいテーマでは、学習の入口として役立ちます。

ただし、動画を見ただけで終わると、誤情報、古い情報、広告、偏った意見、おすすめ動画への依存に流される可能性があります。

大切なのは、次の3つです。

1. YouTubeは全体像をつかむために使う
2. Google検索・教科書・公的サイトで根拠を確認する
3. 要約・説明・問題演習で定着させる

動画を見ることは、学習の始まりであってゴールではありません。子どもが本当に身につけるべきなのは、動画を見つける力ではなく、情報を疑い、比べ、自分の言葉で説明する力です。

家庭では、「YouTubeを見てはいけない」と止めるだけでなく、「見たあとにどう確かめるか」を一緒に練習していきましょう。YouTube、Google検索、AI検索、教科書、学習アプリを目的別に使い分けられるようになれば、子どもはインターネットを危険な場所としてではなく、自分の学びを広げる道具として使えるようになります。